Enfance
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L’éducation est œuvre spirituelle
TexteGuillaume LemondeL’éducation s’adresse à ce qu’il y a de libre en chaque être humain — une dimension qui ne se réduit ni au biologique ni au psychologique. Le terme spirituel est ici compris comme ce qui renvoie à l’être, c’est-à-dire à une part de nous non déterminée, capable de vivre dans le présent, en dehors des projections du passé ou du futur.
L’éducation authentique vise cette capacité à être présent : courage, confiance, pardon, gratitude ne peuvent s’éprouver que dans cet instant qui échappe à la causalité. Pour cela, il faut distinguer la personnalité, changeante et influencée par le contexte, de l’essence, permanente, qui demeure au cœur des fluctuations intérieures.
Éduquer à la liberté consiste donc à donner aux enfants l’expérience de cette permanence, en s’appuyant sur la régularité du réel plutôt que sur les projections du psychisme. Cela exige des éducateurs une véritable éducation de l’attention
Guillaume Lemonde appelle ainsi à concevoir la formation des éducateurs comme une école de l’être, afin qu’ils puissent accompagner les enfants vers leur propre liberté. -
Cultiver un petit jardin de fleurs « sauvages »
TexteMartine BelyMartine Bely, artiste au Chili, anime des ateliers pour enfants issus de milieux précaires, en quête d’humanité, de beauté et de sens. Elle décrit la création artistique comme un acte vital de résistance, de soin et de lien. Chaque atelier devient un jardin d’expression où douleurs et espérances se métamorphosent en œuvres vivantes. L’art y révèle la vulnérabilité comme source de lumière et d’élan. Cultiver, c’est résister, créer, aimer, et croire malgré tout en l’humain.
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Éveiller la créativité dès la petite enfance
TexteIsabelle Guillon VerneL’enfant est doté d’une appétence naturelle pour la vie et ses sens sont les premiers canaux qui le connectent au monde et aux autres.
Son besoin d’expression est un élan spontané et avant même d’acquérir le langage parlé, il excelle dans de multiples langages d’expression.
L’enfant est l’acteur, le protagoniste, le récepteur de ce qu’il touche, voit, entend, sent et explore et assimile les expériences en découvrant tout ce qui compose son environnement.
Mais cette prédisposition sensorielle de l’enfant est un défi lancé à notre monde d’adulte. Les lieux, rythmes, situations dans lesquels vivent nos enfants à l’heure actuelle, non seulement abîment et éteingnent les sens, mais tendent à rendre opaques et sourdes les perceptions
Isabelle Guillon Verne, forte d’une longue expérience de la petite enfance et de la pédagogie, nous partage ici ses convictions, dans un propos étayé que nous conseillons à tous ceux et celles qui s’intéressent aux enfants.
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Comment le Beau #5 – Hugo, le nuage blanc et le pinceau
PodcastMatthieu BressandMatthieu Bressand part à la rencontre de différentes personnes. Chacune raconte une expérience marquante qui a infléchi sa vie ou son activité.
Une série de podcasts de 10′, des rencontres insolites.
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La Beauté à la rencontre de l’éducation
TexteElisabeth TouletLa rencontre avec un personnage est un exercice difficile, tous les comédiens le savent. Elle est constructive pour l’enfant parce qu’elle est une parabole de la relation humaine. « Le tout du comédien est de se donner. »
Élisabeth Toulet, qui a initié l’Académie Internationale de Théâtre pour Enfants apporte son témoignage, fort d’une longue expérience. -
Comment le beau #1 – La morsure de la rencontre
PodcastMatthieu BressandMatthieu Bressand part à la rencontre de différentes personnes. Chacune raconte une expérience marquante qui a infléchi sa vie ou son activité.
Une série de podcasts de 10′, des rencontres insolites.
Premier épisode : rencontre avec Francisco Marques